為深入貫徹第五輪浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室項目建設(shè)要求，推動職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新與 AI 技術(shù)深度融合， 11月27日至29日，由浙江省王姬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、浙江省王崗名師網(wǎng)絡(luò)工作室聯(lián)合主辦的“AI賦能教研——從協(xié)同備課到資源創(chuàng)新的多維探索”研修活動在麗水市職業(yè)高級中學(xué)成功舉辦。來自全省各地的工作室學(xué)科帶頭人和骨干成員齊聚一堂，以課堂展示、專家引領(lǐng)、專題研討為載體，共同探索AI技術(shù)賦能職業(yè)教育教研的新路徑、新方法。
11月28日上午，教學(xué)展示活動在麗水市職業(yè)高級中學(xué)2號樓115錄播教室如期舉行。三場精彩的示范課各具特色，充分展現(xiàn)了AI技術(shù)與專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新融合。臨海中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校燕湘老師執(zhí)教《認(rèn)識螺紋連接》，以臺虎鉗緊固件遺失的實際問題導(dǎo)入，緊扣“理實一體”理念。課堂通過實物展示、小組實操、游戲鞏固等形式，引導(dǎo)學(xué)生識別螺紋緊固件類型、判斷旋向、掌握連接類型及應(yīng)用場景，借助思維導(dǎo)圖小結(jié)知識，既突出教學(xué)重難點，又培養(yǎng)了學(xué)生的實操能力與合作探究素養(yǎng)。
寧波市鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校王姣老師執(zhí)教《認(rèn)識蝸桿傳動》，以“傳動打滑”為切入點，借助帶傳動裝置模型演示，引導(dǎo)學(xué)生實操調(diào)整傳動帶初拉力，結(jié)合洗衣機等生活案例解析過松過緊的危害，讓學(xué)生在互動體驗中掌握防滑原理，實現(xiàn)理實知識的落地。
麗水市職業(yè)高級中學(xué)潘陸濤老師執(zhí)教《沉浸式探究鉸鏈四桿機構(gòu)的奧秘》，以生活機械案例導(dǎo)入后，引導(dǎo)學(xué)生展示自制模型，先識別“機架、連架桿、連桿”的組成，再通過觀察連架桿的運動形式判斷機構(gòu)類別。期間借助AI分析例題，輔助學(xué)生梳理不同機構(gòu)的運動特性，讓抽象知識在實操與智能輔助中清晰落地。
教學(xué)展示結(jié)束后，在主持人朱梅芬老師的組織下開展評課議課活動。王姬、王崗兩位導(dǎo)師和與會教師圍繞三節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法創(chuàng)新及AI技術(shù)應(yīng)用價值展開深度評課議課，現(xiàn)場研討氛圍熱烈而高效。教師們從教學(xué)節(jié)奏把控、AI工具與教學(xué)內(nèi)容的契合度等方面提出了建設(shè)性意見，為授課教師后續(xù)優(yōu)化教學(xué)方案提供了寶貴參考。通過思維的碰撞與經(jīng)驗的分享，全體成員對AI賦能課堂教學(xué)有了更深刻的理解，凝聚了教學(xué)創(chuàng)新的共識。
下午，寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校的方磊老師帶來了題為《AI賦能教學(xué)——從工具應(yīng)用到教學(xué)融合》的專題講座。講座中，方老師梳理了AI從1950年圖靈測試到如今“百模大戰(zhàn)”的發(fā)展歷程，解讀了國家及浙江省關(guān)于AI教育的相關(guān)政策文件，重點分享了AI在教學(xué)資源獲取、課件制作、數(shù)據(jù)分析、課堂互動等場景的實用應(yīng)用，介紹了WPS、剪映等工具及多款A(yù)I平臺的操作技巧，詳解了精準(zhǔn)提示詞的設(shè)計框架與使用方法。同時，他強調(diào)教師應(yīng)辯證看待AI，在借助技術(shù)提升教學(xué)效率的同時，堅守教育本質(zhì)，做好技術(shù)理性的駕馭者與教育溫度的守護(hù)者，為在場師生帶來了兼具理論高度與實踐價值的AI教學(xué)指引。
本次研修活動圓滿落幕。參會教師紛紛表示，此次活動內(nèi)容豐富、針對性強，既領(lǐng)略了AI技術(shù)在職業(yè)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，也收獲了寶貴的教研經(jīng)驗與同行智慧。（寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校）