8月27日至29日，金華實驗中學在秋季開學全體教師會議后，緊鑼密鼓地組織了為期三天的師德專題培訓。此次培訓邀請了本校優秀教師和校外專家，從不同維度為全校教師帶來了一場既有溫度又有深度的“充電”之旅。
第一天：身邊人講身邊事，可感可學
培訓首日，站在講臺上的主角是老師們自己的同事。
浙江省首批名班主任培養對象、婺城區胡媛名班主任工作室領銜人胡媛老師率先登場，分享班級管理中家校溝通的心得與感悟。她認為，班主任與家長是并肩同行的“戰友”，而非對立雙方；家校溝通應“向前看——我們能做什么”，而非“向后看——翻舊賬、貼標簽”。她提出的溝通“三七法則”——三分交代、七分講方法，以及“教育是慢功夫，靜待花開”的理念，引發了在場教師的共鳴。
隨后，浙江工匠、浙江省技術能手、優秀青年教師代表王敏慧登臺，講述了自己入職五年來的成長歷程。她用最樸實的語言告訴同事們：在沒有現成模板的教育路上，唯有堅持親自“手搓”——珍惜每一次機會、對成長保持耐心。那些看似笨拙的摸索，終會在自己和學生身上沉淀出意想不到的價值。
緊接著，學校信息中心主任周美晶帶來了一場AI賦能教學的實操培訓。她介紹了當前幾款主流AI大模型的各自優勢及在教育教學中的應用場景，并結合自己的日常教學實踐進行演示，為老師們打開了新的教學視野。
第二天：專家引領，“堅守六心”照見職教初心
培訓第二天，學校邀請浙江省特級教師、正高級教師嚴久官作專題講座。嚴老師以“堅守‘六心’，踐行職業教育的詩和遠方”為主題，結合自己從一名鄉村教師起步、歷經三十年教育生涯的成長故事，分享了對教育家精神的深刻理解。
他將自己的教育體悟凝練為“六心”：立德樹人的愛心、互為人師的誠心、深耕教學的細心、教育科研的專心、專業服務的匠心、文化傳承的熱心，并逐一展開講解。
“嚴老師最打動人的地方，是他講的每一個道理背后，都有自己的故事。”有老師感慨道，“他不是在說教，而是在分享自己走過的路。”
第三天：“拆解式”講論文，把方法論送到老師手中
培訓最后一天，浙江省特級教師、正高級教師、金華市教育教學研究中心副主任盧曉寧帶來了一場讓老師們耳目一新的講座——“一線教師如何寫論文”。
與以往側重理論概述的培訓不同，盧老師把一篇篇論文從頭到尾進行“拆解式”講解：選題怎么來、結構怎么搭、論證怎么展開——逐段分析、逐層解剖，將一篇好論文的“骨架”與“血肉”清晰呈現在老師們面前。
“以前聽論文寫作培訓，聽完還是不知道怎么下筆。今天聽完，終于知道一篇好論文‘長什么樣’了。”多位老師表示，這種“手把手”式的講解，真正解決了他們“想寫又不會寫”的困惑。
三天培訓，從身邊榜樣的經驗分享到專家的理念引領，再到論文寫作的方法論傳授，內容扎實、節奏緊湊。新學期已全面啟航，金華實驗中學的老師們正帶著這三天的收獲，走向各自的課堂，走向屬于他們的教育詩與遠方。（金華實驗中學）